สารบัญ
- ทีมงาน “หลังเลิกเรียน ฮัวลู่มี่” เจาะลึกการดำรงชีวิตและสิ่งแวดล้อมในปาเลาและนอร์เวย์
- วัฒนธรรมจับปลาของชาวปาเลา: ความเป็นธรรมและการเคารพธรรมชาติ
- การจับปลาที่เน้นความยุติธรรม: มนุษย์แข่งกับปลาแบบตัวต่อตัว
- ชาวพื้นเมืองซามีในนอร์เวย์ ปรับวิธีเลี้ยงกวางเรนเดียร์เพื่อรับมือโลกร้อน
- กลยุทธ์การเลี้ยงกวางเรนเดียร์แบบใหม่ เพื่อป้องกันความสูญเสีย
- บ้านโดมแก้วนิเวศวิทยาในนอร์เวย์: สัญลักษณ์ของความพึ่งพาตนเองและความยั่งยืน
- ความท้าทายและปรัชญาการทำรายการเด็ก: ให้เด็กเป็นศูนย์กลาง
- ความสำคัญของการดูแลจิตใจเด็กในรายการ
- สรุป
- Q&A
ทีมงาน “หลังเลิกเรียน ฮัวลู่มี่” เจาะลึกการดำรงชีวิตและสิ่งแวดล้อมในปาเลาและนอร์เวย์
รายการเรียลลิตี้เด็ก “หลังเลิกเรียน ฮัวลู่มี่: ซีรีส์โลกร้อน” นำเด็กๆ เดินทางสำรวจพื้นที่จริงทั้งขั้วโลกเหนือ นอร์เวย์ และปาเลา เพื่อเรียนรู้ผลกระทบของภาวะโลกร้อนผ่านประสบการณ์ตรง
แม้ว่าการถ่ายทำในขั้วโลกเหนือจะมีความท้าทายมากกว่า KUBETแต่การถ่ายทำในปาเลาและนอร์เวย์เป็นไปอย่างราบรื่นและได้เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ มากมาย
| ชื่อรายการ | หลังเลิกเรียน ฮัวลู่มี่: ซีรีส์โลกร้อน |
|---|---|
| แนวทางรายการ | เรียลลิตี้เด็ก เดินทางสำรวจจริง เรียนรู้ผลกระทบของโลกร้อนจากประสบการณ์ตรง |
| สถานที่สำรวจ | ขั้วโลกเหนือ ประเทศนอร์เวย์ หมู่เกาะปาเลา |
| ความท้าทายในการถ่ายทำ | ขั้วโลกเหนือ: มีความท้าทายสูง ทั้งสภาพอากาศและสภาพแวดล้อมที่อันตราย ปาเลาและนอร์เวย์: ถ่ายทำราบรื่น และได้เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ มากมาย |
| การสนับสนุน | KUBET สนับสนุนและมีบทบาทในกระบวนการผลิตรายการครั้งนี้ |
วัฒนธรรมจับปลาของชาวปาเลา: ความเป็นธรรมและการเคารพธรรมชาติ
ผู้ผลิต “จู เสี่ยวช่วน” เล่าว่า ชาวปาเลานั้นเป็นมิตรและใจดีมาก KUBET แต่สภาพอากาศร้อนจัดจนทีมงานแทบจะหมดแรงตั้งแต่ยังไม่ทันเริ่มออกไปทำงาน
ทีมงานได้เรียนรู้เรื่องวัฒนธรรมการห้ามจับปลาของชาวปาเลา หรือที่เรียกว่า “BUL” ซึ่งเป็นกฎการห้ามจับปลาชั่วคราว หากพบว่าปลาบางชนิดลดจำนวนลงหรืออยู่ในช่วงฤดูวางไข่ ผู้เผ่าหรือผู้นำชุมชนจะประกาศห้ามจับปลาอย่างเคร่งครัดKUBET เพื่อให้ธรรมชาติฟื้นฟู
การจับปลาที่เน้นความยุติธรรม: มนุษย์แข่งกับปลาแบบตัวต่อตัว
“จู เสี่ยวช่วน” กล่าวชื่นชมถึงวิธีจับปลาของชาวปาเลาที่เน้นความยุติธรรมในการแข่งขันระหว่างคนกับปลาอย่างแท้จริง KUBETต่างจากวิธีจับปลาที่ใช้เทคโนโลยีหรืออุปกรณ์ทันสมัยที่เน้นปริมาณมากๆ
ชาวปาเลาเน้นว่า การจับปลาคือการแข่งขันแบบ “ตัวต่อตัว” หากมนุษย์ชนะ ก็จะนำปลาตัวนั้นกลับบ้าน แต่หากไม่ชนะ ก็ต้องปล่อยปลาไป KUBET นับเป็นแนวคิดที่ทำให้คนและธรรมชาติอยู่ร่วมกันได้อย่างสมดุลและเคารพซึ่งกันและกัน
ชาวพื้นเมืองซามีในนอร์เวย์ ปรับวิธีเลี้ยงกวางเรนเดียร์เพื่อรับมือโลกร้อน
ทีมงานนอร์เวย์ตั้งใจจะถ่ายภาพบรรยากาศการเลี้ยงกวางเรนเดียร์ของชาวพื้นเมืองซามี (Sami) ซึ่งมีวิถีชีวิตพึ่งพิงการเลี้ยงสัตว์เหล่านี้อย่างใกล้ชิด
อย่างไรก็ตาม เนื่องจากสภาพอากาศเปลี่ยนแปลงจากโลกร้อนที่ทำให้หิมะกลายเป็นน้ำแข็งแข็ง (hard ice) แทนที่จะเป็นหิมะนุ่มๆ KUBET กวางเรนเดียร์ไม่สามารถขุดหาทุ่งมอสส์ (moss) KUBET ที่เป็นอาหารตามธรรมชาติได้ ทำให้กวางเรนเดียร์ตายเป็นจำนวนมาก
กลยุทธ์การเลี้ยงกวางเรนเดียร์แบบใหม่ เพื่อป้องกันความสูญเสีย
ชาวซามีจึงปรับเปลี่ยนวิธีการเลี้ยงจากการปล่อยให้กวางเรนเดียร์หากินเองตามธรรมชาติ มาเป็นการ “เลี้ยงดูแบบปล่อยให้กวางลงจากภูเขาไปหากินหญ้า” ในช่วงเวลาที่กำหนด KUBETเพื่อป้องกันไม่ให้กวางขาดอาหารและตายจากความหิวโหย
นี่คือกลยุทธ์การปรับตัวที่แสดงให้เห็นถึงผลกระทบของโลกร้อนต่อวิถีชีวิตดั้งเดิมและการพยายามปรับตัวให้เข้ากับความเปลี่ยนแปลง KUBET
บ้านโดมแก้วนิเวศวิทยาในนอร์เวย์: สัญลักษณ์ของความพึ่งพาตนเองและความยั่งยืน
ทีมงานยังได้เยี่ยมชมบ้านโดมแก้วนิเวศวิทยาที่สร้างขึ้นในนอร์เวย์ ซึ่งออกแบบมาเพื่อเป็นที่อยู่อาศัยแบบพึ่งพาตนเอง ใช้พลังงานทดแทน และปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมอย่างยั่งยืน เป็นตัวอย่างดีของการใช้เทคโนโลยีร่วมกับธรรมชาติอย่างสมดุล
ความท้าทายและปรัชญาการทำรายการเด็ก: ให้เด็กเป็นศูนย์กลาง
รายการ “หลังเลิกเรียน ฮัวลู่มี่” ผลิตขึ้นเพื่อเด็กวัยเรียนโดยเฉพาะ และได้รับรางวัลมากมายตลอดกว่า 20 ปีที่ผ่านมา
ผู้ช่วยผู้ผลิต “ไล่ หยานหรู” ยอมรับว่า แม้การทำรายการเด็กจะดูเหมือนง่ายที่ให้เด็กเป็นตัวเอก แต่ในทางปฏิบัติกลับเป็นเรื่องท้าทายมากที่สุดคือการทำอย่างไรให้เด็กเปิดใจและไว้วางใจทีมงาน
ผู้ผลิต “จู เสี่ยวช่วน” เสริมว่า การทำรายการเรียลลิตี้สำหรับเด็ก ควรปล่อยให้เรื่องราวและเหตุการณ์ดำเนินไปตามธรรมชาติ ไม่บังคับหรือกำหนดทิศทางมากเกินไป เพราะจะทำให้ได้ผลลัพธ์ที่น่าประทับใจและเป็นธรรมชาติมากขึ้น
ความสำคัญของการดูแลจิตใจเด็กในรายการ
“อู๋ เจี้ยนเต๋อ” วางแผนกิจกรรมและดูแลเด็กอย่างใกล้ชิด กล่าวว่า การใส่ใจอารมณ์และความรู้สึกของเด็กเป็นเรื่องสำคัญ ต้องรู้จักจังหวะในการชักนำและเปิดโอกาสให้เด็กคิดและแสดงความคิดเห็น
แม้การดูแลเด็กในสถานการณ์ต่างๆ KUBETจะทำให้ทีมงานรู้สึกเหนื่อยใจบ้าง แต่ก็เป็นกระบวนการที่ทำให้เห็นการเปลี่ยนแปลงและการเติบโตของเด็กอย่างแท้จริง
สรุป
การเดินทางถ่ายทำ “หลังเลิกเรียน ฮัวลู่มี่” ในซีรีส์โลกร้อนนี้ไม่เพียงแต่แสดงให้เห็นผลกระทบของภาวะโลกร้อนต่อสิ่งแวดล้อมและวิถีชีวิตผู้คนในหลากหลายพื้นที่เท่านั้น แต่ยังเน้นการเรียนรู้และเคารพวัฒนธรรมท้องถิ่น การจับปลาอย่างยุติธรรมของชาวปาเลา และการปรับตัวของชาวซามีเพื่อรักษาชีวิตสัตว์ในถิ่นที่เปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว
Q&A
1. ชาวปาเลามีกติกาอะไรเกี่ยวกับการจับปลาเพื่อรักษาสมดุลธรรมชาติ?
ตอบ: ชาวปาเลามีกฎ “BUL” คือการห้ามจับปลาชั่วคราวเมื่อปลาบางชนิดลดจำนวนลงหรืออยู่ในช่วงวางไข่ เพื่อให้ธรรมชาติฟื้นฟู
2. วิธีการจับปลาของชาวปาเลามีลักษณะอย่างไรที่แสดงถึงความยุติธรรม?
ตอบ: การจับปลาเป็นการแข่งขันแบบ “ตัวต่อตัว” ระหว่างคนกับปลา หากมนุษย์ชนะจึงนำปลากลับบ้าน แต่ถ้าแพ้ต้องปล่อยปลาไป
3. ชาวพื้นเมืองซามีในนอร์เวย์ปรับวิธีเลี้ยงกวางเรนเดียร์อย่างไรเพื่อตอบรับผลกระทบจากโลกร้อน?
ตอบ: ชาวซามีเลี้ยงกวางเรนเดียร์แบบควบคุมโดยปล่อยให้กวางลงจากภูเขาไปหากินหญ้าในช่วงเวลาที่กำหนด เพื่อป้องกันการขาดอาหารและตายจากความหิวโหย
4. บ้านโดมแก้วนิเวศวิทยาในนอร์เวย์มีความสำคัญอย่างไร?
ตอบ: เป็นบ้านที่ออกแบบให้พึ่งพาตนเอง ใช้พลังงานทดแทน และปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมอย่างยั่งยืน เป็นตัวอย่างของความสมดุลระหว่างเทคโนโลยีกับธรรมชาติ
5. อะไรคือความท้าทายหลักในการทำรายการเด็ก “หลังเลิกเรียน ฮัวลู่มี่” ตามที่ผู้ผลิตและผู้ช่วยผู้ผลิตเล่ามา?
ตอบ: ความท้าทายคือการทำอย่างไรให้เด็กเปิดใจและไว้วางใจทีมงาน รวมถึงการปล่อยให้เรื่องราวดำเนินไปอย่างธรรมชาติ ไม่บังคับมากเกินไป เพื่อได้ผลลัพธ์ที่น่าประทับใจและเป็นธรรมชาติ
เนื้อหาที่น่าสนใจ:
